Zaragoza - Espainia
LÍDER: Detectar la influencia. Prevenir el bullying.
¿Y si pudiéramos prevenir el bullying antes de que ocurra? LÍDER nace de una idea sencilla: en muchos casos de acoso escolar existe una dinámica de grupo y personas con capacidad para influir
Detectar la influencia. Prevenir el bullying.
¿Y si pudiéramos actuar antes de que el bullying ocurra?
Imagina tener 12 años y entrar cada mañana en clase sabiendo que hay un grupo que puede reírse de ti, excluirte, insultarte o hacerte sentir que no perteneces allí.
Ahora imagina que, además, muchas personas lo ven… pero nadie hace nada.
El bullying no siempre es cosa de dos personas. Muchas veces aparece dentro de una dinámica de grupo: alguien inicia una conducta, otros la siguen, algunos observan y otros prefieren callar.
¿Y si pudiéramos trabajar precisamente sobre esa dinámica antes de que se convierta en un problema?
De esa pregunta nace LÍDER.
¿QUÉ ES LÍDER?
LÍDER es un proyecto educativo de prevención del acoso escolar dirigido inicialmente a adolescentes de 12 a 16 años.
Nuestra propuesta parte de una idea:
Dentro de los grupos existen diferentes formas de influencia. Algunas pueden utilizarse para excluir o presionar; otras pueden utilizarse para proteger, integrar y ayudar.
No queremos señalar a "los malos".
No queremos etiquetar a ningún adolescente como acosador.
Y tampoco queremos eliminar las estructuras naturales de liderazgo que existen en cualquier grupo.
Queremos comprenderlas y enseñar a utilizarlas de forma positiva.
¿CÓMO VAMOS A HACERLO?
Aquí está una de las principales diferencias de LÍDER.
No queremos preguntar simplemente:
"¿Quién es el líder de la clase?"
Queremos observar cómo se comportan los grupos en diferentes situaciones.
Para ello desarrollaremos dinámicas en las que los alumnos tendrán que:
-
trabajar juntos;
-
tomar decisiones;
-
resolver problemas;
-
organizar actividades;
-
asumir diferentes responsabilidades;
-
afrontar desacuerdos;
-
colaborar con compañeros.
Durante estas actividades se observarán comportamientos relacionados con la influencia, la organización, la comunicación, la cooperación, la mediación y la forma en que cada alumno utiliza su capacidad de influir sobre los demás.
Además, podremos utilizar cuestionarios y otras herramientas como complemento de la observación.
La idea es no depender de una única respuesta o de una única persona para comprender lo que ocurre dentro de un grupo.
NO BUSCAMOS "AL LÍDER"
Esta frase resume una parte esencial del proyecto.
Un adolescente puede tener mucha influencia y utilizarla para ayudar a los demás.
Otro puede tener una influencia similar y utilizarla para presionar o excluir.
Y otro puede no destacar especialmente por su capacidad de organización, pero tener una enorme capacidad para mediar cuando surge un conflicto.
Por eso queremos conocer cómo funciona la influencia, no simplemente quién parece más popular.
Nuestro objetivo es poder identificar diferentes perfiles y trabajar con ellos.
¿QUÉ HAREMOS DESPUÉS?
La evaluación no será el final.
Será el comienzo.
Los alumnos participarán en un programa educativo adaptado a las necesidades detectadas.
Trabajaremos aspectos como:
1-Liderazgo responsable
Aprender que tener influencia sobre otras personas también implica responsabilidad.
2-Comunicación
Aprender a expresar opiniones, escuchar y conseguir que los demás participen sin imponer.
3-Gestión de conflictos
Aprender herramientas para intervenir y ayudar a resolver conflictos.
4-Presión de grupo
Comprender cómo funciona la presión de los iguales y cómo afecta a nuestras decisiones.
5-Empatía e inclusión
Aprender a reconocer situaciones de aislamiento y favorecer que nadie quede fuera.
6-Liderazgo positivo
Descubrir que una persona influyente puede utilizar esa capacidad para mejorar su grupo.
¿Y SI YA EXISTE BULLYING?
LÍDER no pretende sustituir los protocolos de actuación frente al acoso escolar ni el trabajo de orientadores, psicólogos, docentes o familias.
Si durante el proyecto aparecen indicios de una situación de acoso, deberán aplicarse los protocolos y procedimientos correspondientes del centro educativo.
LÍDER tiene otro objetivo:
trabajar sobre las dinámicas sociales que pueden contribuir a prevenir que determinadas conductas se consoliden y ayudar a construir una cultura de grupo más protectora.
¿QUIÉN ESTÁ DETRÁS?
LÍDER nace de una iniciativa independiente con una preocupación muy concreta:
¿Podemos hacer algo diferente para prevenir el bullying?
La idea no pretende quedarse en una reflexión.
Queremos convertirla en un proyecto real, probarla en centros educativos y medir qué ocurre.
Pero para hacerlo necesitamos ayuda.
Y, especialmente, necesitamos contar con profesionales especializados en áreas como:
-
psicología;
-
educación;
-
convivencia escolar;
-
sociometría;
-
psicometría;
-
investigación educativa.
Porque queremos que LÍDER se construya con rigor y que, si funciona, podamos demostrarlo.
¿DÓNDE SE REALIZARÁ?
Nuestro objetivo inicial es desarrollar un programa piloto en centros educativos españoles, comenzando con adolescentes de entre 12 y 16 años.
El piloto nos permitirá poner a prueba la metodología en situaciones reales de aula y descubrir qué funciona, qué debemos modificar y qué resultados podemos conseguir.
No queremos lanzar una gran solución sin haberla probado.
Queremos empezar pequeño, medir y aprender.
¿CUÁNDO?
El proyecto se desarrollará por fases.
1. Diseño
Definiremos las dinámicas, herramientas de observación y metodología de intervención.
2. Preparación
Contaremos con profesionales especializados y prepararemos el material necesario para el piloto.
3. Piloto
Implementaremos LÍDER con grupos de adolescentes de 12 a 16 años.
4. Evaluación
Compararemos los resultados antes y después de la intervención.
5. Mejora
Analizaremos qué ha funcionado y qué debemos modificar.
6. Futuro
Si los resultados son positivos, trabajaremos para llevar LÍDER a más centros educativos.
¿POR QUÉ NECESITAMOS TU AYUDA?
Porque una buena idea no sirve de mucho si nunca llega a probarse.
Necesitamos financiación para poder desarrollar las dinámicas, preparar los materiales, contar con profesionales especializados, realizar el piloto y evaluar sus resultados.
Tu aportación no está financiando simplemente un curso.
Está ayudando a comprobar si una nueva forma de abordar la prevención del bullying puede funcionar.
Y eso es importante.
Porque si funciona en un aula, podemos aprender.
Si funciona en varios centros, podemos mejorarla.
Y si los resultados demuestran que merece la pena, podremos intentar llevarla a muchos más colegios e institutos.
¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?
Nuestro objetivo final no es encontrar "alumnos buenos" y "alumnos malos".
Queremos que un adolescente que tiene capacidad para influir sobre sus compañeros pueda entender algo fundamental:
Tener influencia sobre los demás es una responsabilidad.
Que pueda utilizarla para:
incluir en lugar de excluir.
ayudar en lugar de humillar.
mediar en lugar de enfrentarse.
proteger en lugar de mirar hacia otro lado.
UNA CLASE PUEDE CAMBIAR
Quizá el bullying no desaparezca con una única actividad.
Quizá no exista una solución mágica.
Y nosotros no vamos a prometerla.
Pero sí creemos que merece la pena investigar una posibilidad:
Si conseguimos que las personas con mayor capacidad de influencia dentro de un grupo aprendan a utilizarla de manera positiva, quizá podamos cambiar la forma en que ese grupo responde ante el conflicto, la exclusión y el acoso.
Eso es LÍDER.
No queremos buscar culpables.
No queremos señalar.
No queremos etiquetar.
Queremos transformar la influencia en una fuerza positiva.
¿TE SUMAS?
Para que LÍDER pase de ser una idea a convertirse en un proyecto real necesitamos dar el primer paso.
Tu aportación ayudará a poner en marcha el piloto, desarrollar la metodología y comprobar si esta propuesta puede convertirse en una herramienta útil para los centros educativos.
Quizá no podamos cambiar todos los colegios.
Pero podemos empezar por uno.
Y quizá una clase sea suficiente para empezar a cambiar muchas vidas.
| Concepto | Importe estimado |
|---|---|
| Diseño y desarrollo metodológico | 2.000 € |
| Asesoramiento de psicología/psicometría | 3.000 € |
| Diseño y preparación de dinámicas y materiales | 1.500 € |
| Profesionales para implementación del piloto | 3.500 € |
| Evaluación y análisis de resultados | 2.000 € |
| Desplazamientos, seguros y gastos operativos | 1.000 € |
| Comunicación y materiales de campaña | 750 € |
| Gastos/imprevistos | 1.250 € |
| TOTAL | 15.000 € |
Mi nombre es Sergio Santamaria y soy el promotor de LÍDER.
LÍDER nace de una pregunta sencilla:
¿Podemos hacer algo diferente para prevenir el bullying antes de que determinadas dinámicas de grupo se consoliden?
No soy psicólogo ni pretendo presentarme como especialista en acoso escolar. Precisamente por eso, uno de los principios del proyecto es trabajar junto a profesionales de la psicología, educación, convivencia escolar y metodología de investigación para desarrollar y evaluar LÍDER con el rigor necesario.
¿Por qué LÍDER?
Porque creo que algunos problemas necesitan que nos atrevamos a plantear preguntas diferentes.
En lugar de centrarnos únicamente en detectar el bullying cuando ya se ha producido, LÍDER parte de otra posibilidad: estudiar las dinámicas de influencia que existen dentro de los grupos y trabajar para que esa influencia pueda convertirse en liderazgo positivo.
Pero una idea no demuestra que tenga razón.
Por eso quiero ponerla a prueba.
El objetivo de esta campaña es conseguir los recursos necesarios para desarrollar la metodología, contar con profesionales especializados y realizar un primer programa piloto en centros educativos españoles con adolescentes de 12 a 16 años.
No prometo que LÍDER vaya a solucionar el bullying.
Prometo algo diferente:
poner la idea a prueba, medir los resultados, aprender de ellos y mejorarla.
Si los resultados demuestran que funciona, trabajaremos para que pueda llegar a muchos más centros educativos.
Y si descubrimos que algo no funciona, también lo contaremos y aprenderemos de ello.
Porque este proyecto no pretende empezar diciendo que tenemos todas las respuestas.
Pretende empezar haciendo las preguntas correctas.
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Batu Sergio Santamaria Rodrigo babesten dutenei
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- Autonomia-erkidego batzuek beren kenkariak gehitzen dituzte.
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