SÚMATE A APADENI

APADENI se encuentra en El Puerto de Santa María (Cádiz), justamente en el barrio del Tomillar, situado en la periferia de la localidad y bien comunicado con la línea 4 de autobuses urbanos. 

Los socios de la entidad impulsaron la creación de este proyecto desde sus inicios para el beneficio de los jóvenes con diversidad funcional intelectual, para financiar materiales nuevos para los usuarios, así como mobiliario que se necesita para todo tipo de talleres adaptados, tales como mesas, sillas, ordenadores, papelería, repostería, cocina, andadores, sillas de ruedas, grúas de bipedestación, camillas, etc.  

Los programas que se llevan a cabo en APADENI, los cuales se especifican a continuación, se engloban en diferentes actividades con sus objetivos correspondientes. Estas actividades suelen variar de un año a otro un poco, ya que nuestros alumnos necesitan tener también una cierta estabilidad en su día a día y un proceso evolutivo en función de las necesidades presentadas en cada momento.

Programa para la Emancipación, Autonomía Personal y Empleo con Apoyo:

Para llevar a cabo estos programas hacia una vida adulta e independiente, se le presenta y/u ofrecen a los jóvenes con diversidad funcional, junto a sus familias, formación adaptada a las peticiones de los jóvenes, en función de dónde quieren trabajar en un futuro, así como establecer convenios de prácticas formativas con el objetivo de conocer a la persona en el puesto de trabajo y opte a un hueco en la plantilla. Además, en la Entidad se le ofrece apoyo individualizado para mejorar todas las pequeñeces que vayan apareciendo, tanto a nivel personal, social y laboral.

Toda la formación específica en este punto se les ofrece a los adultos mayores de 21 años con diversidad funcional intelectual de 09:00 a 13:30 de lunes a viernes en la Asociación. 

Los objetivos del programa de Autonomía y Emancipación Personal son:

• Integrar a las personas con diversidad funcional en el mundo laboral.
• Promover en la persona la capacidad de controlar su vida, para dar forma al estilo de vida que desea y con un grupo de apoyo establecer metas y acciones para conseguirlas.
• Fomentar la realización de tareas grupales con el objetivo de potenciar el trabajo en equipo y la ayuda mutua, ofreciéndoles al grupo las habilidades personales.
• Desarrollar habilidades sociales y personales durante la actividad.
• Motivar el ejercicio diario mediante la inclusión de talleres complementarios.
• Potenciar la autonomía personal y social, con el fin de hacer una vida lo más autónoma posible e inclusiva en un ambiente familiar y social.
• Capacitar laboralmente, adquiriendo y desarrollando sus destrezas manuales, conductas laborales que le puedan favorecer en una integración laboral.
• Potenciar el disfrute, ocio y uso de su tiempo libre participando en actividades culturales, deportivas y recreativas que aumenten la inclusión en la comunidad.
• Fomentar el intercambio de experiencias vivenciales y educativas a través de un blog personal.
• Potenciar la adquisición de hábitos saludables, tanto la alimentación como la actividad física.

Además, se presentan a continuación los objetivos del Proyecto de Empleo con Apoyo:

• Conseguir para la persona con diversidad funcional un lugar de trabajo inclusivo, a través de la realización de un trabajo o acciones voluntarias como medio para la incorporación laboral.
• Mejorar la calidad de vida, la independencia y autonomía de las personas con diversidad funcional.
• Promover acciones orientadas al desarrollo de las capacidades ocupacionales y laborales necesarias para el desempeño competente y autónomo de los usuarios.
• Aumentar la autoestima y el desarrollo personal de las personas con Diversidad Funcional, proporcionando una atención personal y social a las personas que van a conformar la ocupación.
• Proporcionar conocimientos y apoyo a los familiares para lograr su implicación y aumentar su competencia en situaciones de empleabilidad.
• Fomentar el conocimiento y sensibilización de la población general sobre la diversidad funcional, informando sobre la realidad y problemática, aumentando la conciencia comunitaria y disminuyendo los prejuicios.

Programa de estimulación y refuerzo:

Nuestros jóvenes de 5 a 18 años con diversidad funcional intelectual acuden por las tardes al centro para recibir sesiones de refuerzo de Logopedia, Apoyo escolar, Fisioterapia y Psicomotricidad. Las sesiones suelen ser individuales o con algún compañero, con una duración de 30 o 60 minutos. Las sesiones suelen comenzar a las 16:00 y acaban a las 21:00 de Lunes a Viernes.  Cada profesor para llevar a cabo las sesiones realiza:

• Programación de áreas a trabajar con cada alumno/a y actividades a realizar.
• Informe de cada área.
• Tutorías con padres o tutores.
• Tutorías con los docentes de los distintos centros escolares.
• Evaluación final de cada alumno/a. Además de las propias de su actividad.

A continuación, se detalla por Áreas las actividades que se realizan con los jóvenes. Además de las actividades que se les va a detallar, se procura hacer algo divertido y que les ayude a desconectar un poco; por ejemplo; una vez al mes se celebran los cumpleaños de los niños correspondientes a dicho mes; y en ocasiones, se realizan algunas actividades lúdicas, tales como Taller de repostería, taller de manualidades, una visita cultural al centro del Puerto, salida al cine, visita a hermandades e Iglesia Mayor Prioral, en verano clases de natación, taller de masajes…

• Logopedia

Las actividades que el logopeda realiza a nivel general son:

• Descubrir las posibilidades de comunicación por medio de los sonidos.
• Desarrollarla capacidad de percepción, discriminación y memoria auditivas.
• Propiciar la coordinación fono  respiratoria y controlar la respiración.
• Facilitar una respiración costo  abdominal.
• Desarrollar la motricidad labio-lingual.
• Dominar las coordinaciones de los diversos órganos fonadores para una buena articulación.
• Conseguir un mayor control de la tonicidad de los órganos bucofonatorios, así como una mayor precisión y coordinación de los mismos en la articulación.

• Clases de Apoyo

Las actividades que el profesor de apoyo realiza son:

• Actividades para la iniciación a la lectoescritura, a través de una metodología silábica o global según requiera el alumno.  
•  Lecturas comprensivas (lectura y posterior respuesta a las preguntas que se les hace sobre lo leído). 
• Reforzamiento de la atención a través de fichas (ya que la mayoría de nuestros alumnos muestran dificultad en fijar y mantener su atención).
• Calendario (cada día repasamos el día, mes, año en qué vivimos, tiempo atmosférico… y a continuación, los alumnos que ya tienen adquirida la escritura, pasamos a fechar las tareas).  
• Aprendizaje de nombre, apellidos, dirección y número de teléfono. 
• Narraciones, descripciones y dictados. 
• Textos mutilados (escribir las palabras que faltan una vez que se ha leído una lectura). 
• Clasificación de palabras según su número de sílabas así como la posición de su sílaba tónica. Reglas ortografía.  
• Estructuración temporal (hoy, mañana, ayer) mediante la composición de frases.
• Uso del diccionario. 
• Conocimientos básicos de cultura en general con ayuda de Unidades Didácticas Adaptadas (ciudades, países, ríos, el cuerpo humano, Medios de Transporte, Los Animales, el Universo, la Prehistoria…) 
• Números anteriores y posteriores. Clasificación y descomposición de los números según, U, D ,C, UM, DM…
• Dictado de números. 
• Números ordinales.  
• Conceptos básicos. 
• Reconocimiento de figuras geométricas. 
• Lateralidad (derecha-izquierda).  
• Colores. 
• Operaciones matemáticas de sumar, restar, multiplicar y dividir (depende del nivel curricular de cada alumno). 
• Aprendizaje de las tablas de multiplicar. 

• Fisioterapia

Los tratamientos dependen de la patología de cada alumno/a. Las patologías tratadas son varias, hemiparesia espástica, entre otras.   

• Tratamiento para escoliosis 
• Actividades para la vida diaria 
• Normalización del tono muscular. 
• Mejora y mantenimiento de rangos articulares y amplitud muscular.  
• Aumento de la fuerza muscular y resistencia.  
• Reeducación de los distintos patrones movimiento (marcha, gateo, reptación…). 
• Adquisición y mejora de los distintos niveles de evolución motriz y encadenamientos.  
• Flexibilización de la columna vertebral. 
• Mejora de las reacciones de equilibrio y enderezamiento.  
• Mejora del equilibrio estático y dinámico. 
• Mejora de la coordinación global.

• Psicomotricidad

Se efectuarán actividades que contribuyan al desarrollo psicomotor de cada individuo, trabajando tanto la motricidad fina como la gruesa. Entre estas actividades están:

• Ejercicios mediante los cuales el niño localiza en sí mismo las nociones básicas (derecha- izquierda, delante-detrás, concepto de simetría...). Se pueden realizar ante un espejo o mediante la representación del dibujo de la figura humana.
• Juegos psicomotores con los ojos cerrados o en la oscuridad, favorecen la observación del espacio y el reconocimiento de la posición. Recorridos o trayectorias, circuitos." Juego del robot" (trayectos dirigidos).
• Juegos manipulativos de construcción con maderas, mosaicos, cubos espaciales, Tangram, etc.
• Ejercicios en el plano gráfico: Dibujo, orientación espacial sobre la hoja de papel, dictado de direcciones, figuras enmascaradas, rotaciones de figuras, juego de figuras simétricas, copiado de formas complejas, cenefas, laberintos...
• Balanceos: Podemos provocar cambios de ritmo (rápido-lento), de intensidad (fuerte-flojo), aceleración-deceleración. Con ello actuamos sobre el tono y la postura. Supone la liberación de energía, sosiego de tensiones y vivencia de límites corporales.
• Movimientos giratorios: Ayudan a orientar al niño en el espacio.
• Las caídas: Experimentación de sensaciones relativas al propio peso y a la fuerza centrífuga. Estos juegos llevan implícito una vivencia de sensaciones de placer-displacer y de expresión de emociones.